(1)完畢由食堂導向?qū)W生顧客導向的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。學校食堂當時仍具有很多與社會餐飲公司不一樣的特征，如效能政策的特定性、效能商場的封閉性等。跟著學校食堂后勤社會化的翻開和需求聯(lián)絡的改動，學校的餐飲商場競賽格局己經(jīng)開始構成；學校食堂能否樹立學生顧客主導型的推行理念，已經(jīng)成為學校食堂轉(zhuǎn)變機制徹底走向商場的要害。學校食堂有必要樹立正確的推行觀念，判定學生顧客商場，用“學生想吃什么，食堂就做什么”這種搶先的推行理念經(jīng)驗效能活動，把學生顧客的需求作為學校食堂運營的邏輯起點，以商場為導向，要站在學生顧客立場上描繪產(chǎn)品和效能，要以供給有形的餐飲產(chǎn)品作為默許條件，而側(cè)重于為學生供給標準化、標準化、個性化的效能，在效能上，以學生顧客滿意為標準，跟著學生顧客需求的轉(zhuǎn)移和改動，把對學生顧客的效能當成是食堂的社會責任，這樣既能滿意學生顧客對使用價值的需求，又能滿意學生顧客更多的心思需求．這才談得上為學生顧客供給超值的享受。

(2)食堂承包公司覺得進行學生顧客價值創(chuàng)造有必要實施顧客滿意戰(zhàn)略。顧客的滿意運營戰(zhàn)略的根柢經(jīng)驗思維就是在公司整個運營活動中，從顧客對產(chǎn)品的真實需求啟航，以顧客的滿意度為政策，從顧客的角度而不是公司的角度來充分考慮顧客需求，盡可能悉數(shù)尊重和維護顧客利益，滿意顧客需求的最大期望，然后組織實施出產(chǎn)和產(chǎn)品供給。從經(jīng)濟學的角度看，顧客的滿意戰(zhàn)略實際上就是為堅持最大極限的供需平衡，公司從需求的角度啟航，對產(chǎn)品供給所作出的政策設定。顧客對產(chǎn)品滿意，肯定引發(fā)對公司的信任和忠誠，然后引發(fā)對其產(chǎn)品需求的增加。而公司只需不斷極力，當令調(diào)整和改進產(chǎn)品描繪、功用或開宣告顧客需求的新產(chǎn)品，才調(diào)最大極限獲得顧客滿意。因此，進行學生顧客價值創(chuàng)造，有必要堅持“始于學生（顧客）需求，總算學生（顧客）滿意”的效能理念，樹立全方位的顧客觀，營建一個顧客滿意的環(huán)境和空氣，實施顧客滿意戰(zhàn)略。