職業品德教導是構成學生職業本質的基礎。職業品德教導可以引導學生遵循作職業德，獲取自己的應得利益，即便獲得的利益是細微的，但卻是耐久的、長遠的，可以給人帶來成就感。高職餐飲專業的學生將是直接服務于民眾的作業人，職業品德教導抉擇著其作業本質的凹凸，因此，作業品德教導不可無視。

職業品德教導是培養學生職業情感的根柢。“民以食為天”，餐飲業是我們日子中必不可少的作業。餐飲從業人員要齊心協力維護餐飲品德，維護餐飲行業的莊重。高職餐飲專業品德教導可以幫忙學生樹立專業學習的決計，構成對餐飲管理職業品德的正確曉得。

作業品德教導是學生可繼續展開的源動力。每個工作者都會有自己的職業生計，職業生計是一自己的作業履歷，是一自己職業、職位的變遷及作業志向的完結進程。高職院校不只需培養符合社會需求的高端技能人才，還要幫忙學生做好作業生計計劃，讓學生獲得可繼續展開，不斷提升自己的才干，并得到社會的認可。作業品德教導有助于學生在進人職場之前對餐飲業有一個正確的曉得，并做好自己的職業計劃，幫忙學生在學業和職場之間完結平穩過渡，使其專注于職業。作業品德教導是餐飲企業英才的必修課。職業技能和職業品德，二者相輔相成，缺一不可。高職餐飲專業的學生將是直接服務于社會公眾的職業人，職業品德教導抉擇著他們的作業本質的凹凸，職業本質又抉擇著他們的作業生計。因此，作業品德教導是餐飲職業職場精英們的一門必修課，他們可以從中獲取職業展開的貴重知識和閱歷。