1.文明素質教育是后勤職工效勞知道培育的根底文明素質教育是校園后勤職工素質教育的根底，可認為校園后勤職工的事務素質和效勞知道的培育供給淵博而深沉的文明底蘊。餞行科學開展觀實踐證明，校園后勤職工的成功不僅僅是來源于對科學文明的學習，也得益于深沉而廣大的文明常識面。

咱們也剖析、知道到文明水平低并不是后勤職工內部效勞知道低的主要原因，僅僅他們沒有知道到本人的工刁難學院開展安穩的影響。主張讓職工到其他的崗位進行調查，看一下若是后勤作業沒有做好會對全體的作業形成什么樣的影響。還有就是能夠建立讓其他的有些抽出一個人員參與對后勤作業的鑒定，一是能夠經過溝通讓后勤有些知道其他有些都有哪些需求，二來關于后勤有些起到監督效果，若是其他有些不滿意后勤的作業就會影響后勤有些全體的績效。

2.建立正確的效勞觀念，清醒地知道效勞作業的意義效勞知道是指發自效勞職工心里，盲目自動做好效勞作業的一種觀念和希望，是效勞窗口人員最重要的一種知道。更是對校園職工責任、責任、標準、標準、需求的知道，需求每位職工時辰堅持心中的真摯感。毫無疑問，人只要具有了知道，才具有了舉動的信息輔導條件。

培育酷愛本人的實質作業，對公司具有歸屬感和責任心，有做好作業的片面希望和立異精力。尊重了解學生，熱心禮貌待客，想學生之所想，急學生之所急。不斷“充電”，學習、把握效勞常識，進步事務技術。長于考慮、長于調查，精確讀懂學生一言一行中所表達的意義且做出回答。

3.培育校園食堂職工的本身形象、心情職工的言行舉止是代表一個有些的形象，職工有必要嚴格格守校園食堂的規章制度，要標準效勞，然后進步效勞的水平。職工在遭受出人意料的事情時，一定要鎮定、忍受，抑制本人的心情，規矩心情，及時采納有用的辦法，使效勞一無是處。職工要養成效勞的習氣，在效勞質量上充分體現餐廳的熱心、親情、鄉情，營建家的空氣，讓同學們體會到一份真摯和母愛般的溫馨。司理或工頭要定時或不定時查核職工效勞心情、效勞水平，并作為評價作業好壞的根據之一。

4.培育為學生供給人性化效勞、個性化效勞要真實完成以人為本，因為每個學生對養分的需求是不一樣的，這就需求校園食堂管理者更注重個性化運營。一起，作為今世校園的食堂管理有些，辦理應當體現出今世校園食堂的時代感，如清真食堂、風味小吃窗口和特征快餐店等。

校園食堂效勞的方針是把校園餐廳建成真實意義上的“學生之家”，讓來自五湖四海的學生在餐廳里能感遭到“家的溫暖”。這就需求餐廳司理實施全程、全方位的辦理，誠心誠意虛心聽取同學們的反映，約請學生會、校團委以及有些教師參與座談會，廣泛聽取他們的定見和主張，及時把握來自消費者的第一手資料，以便從顧客的視點不斷地改善和完善辦理機制。